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Pizarra digital interactiva en Diversificación Curricular de Secundaria

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Características de los alumnos de Diversificación Curricular  

Los alumnos de este tipo de programas presentan dificultades de aprendizaje, que se manifiestan en las distintas áreas del currículo básico:

  • Problemas de comprensión, expresión oral y escrita.
  • Dificultades para relacionar los aprendizajes con sus vivencias diarias.
  • Presentan una imagen poco positiva de sí mismos y falta de confianza en sus posibilidades.
  • Están poco motivados hacía lo escolar y poseen escasos hábitos de estudio.
  • Mantienen el deseo de obtener el Graduado de Secundaria que les pueda abrir el acceso al plano profesional.
  • Tienen más facilidad para el trabajo individual que para el de grupo.
  • Sus habilidades sociales y de relación con los demás deben ser potenciadas.
  • Presentan buenas aptitudes para el aprendizaje de destrezas manuales.
  • Su pensamiento suele estar ligado a lo concreto, por lo que su capacidad de abstracción y generalización están poco desarrolladas.
  • Las relaciones espacio-temporales y la comprensión del tiempo histórico (los procesos y ritmos de cambio) no han sido suficientemente asimiladas.
  • En cuanto a su capacidad para discriminar, suelen manifestar diferencias con su grupo evolutivo de referencia.
  • Presentan dificultades en tareas de clasificación y categorización.
  • Tienen problemas en la elaboración y asimilación de conceptualizaciones básicas relativas a los hechos culturales y sociales, la actividad económica, la estructura política y otros conceptos.
  • Se detecta la necesidad de facilitarles estrategias para la adaptación e interiorización de reglas que les permitan regular sus relaciones sociales y reacciones en determinadas situaciones.
  • Ante la resolución de problemas y desarrollo de actividades, predominan las actitudes impulsivas y poco reflexivas.

Posiblidades didácticas de la pizarra digital interactiva 

Las posibilidades didácticas de este medio son enormes. A continuación, proponemos algunos modelos de aplicación didáctica de la pizarra digital:

  • Apoyo a las explicaciones del profesor. Los profesores pueden apoyar sus explicaciones utilizando páginas web, materiales multimedia, vídeos, imágenes, noticias digitales, juegos, etc.
  • Presentación de actividades y recursos para tratar la diversidad. La variedad de recursos que el profesor puede presentar, en la que se incluyen imágenes y vídeos, permite que algunos alumnos con necesidades especiales puedan acceder al conocimiento.
  • Presentación de trabajos realizados en grupo. El profesor puede encargar a los alumnos que realicen trabajos en formato web o PowerPoint, de forma grupal, y luego los expongan con ayuda de la pizarra digital.
  • Videoconferencias y comunicaciones colectivas. Cuando resulte oportuno, con la pizarra digital se podrán establecer comunicaciones por correo electrónico, chat o videoconferencia con estudiantes, profesores o expertos de cualquier lugar del mundo.
  • Multiculturalidad en el aula. Podemos solicitar a los alumnos extranjeros que preparen presentaciones en PowerPoint o en formato web que traten sobre sus países de origen. Estos trabajos se presentarán al resto de la clase con la ayuda de la pizarra digital.
  • Pizarra recuperable. Con la ayuda de un editor de textos y la pizarra digital, el profesor puede proyectar cualquier información que escriba (definiciones, esquemas, operaciones…) como si lo hiciera en una pizarra convencional.
  • Corrección colectiva de ejercicios. Con la ayuda de la pizarra digital podemos corregir de forma colectiva (al igual que hacíamos con la pizarra convencional) las actividades.
  • Aprendizaje sobre la utilización de programas informáticos. Si disponemos de una pizarra digital simplificamos mucho el manejo y aprendizaje de los programas informáticos. Los alumnos pueden ver directamente el manejo del programa a través de la pizarra digital.
  • La pizarra digital y la intranet del centro. La pizarra digital puede convertirse en una ventana abierta a los materiales didácticos que existen en el “repositorio” de la intranet del centro.
 

   La pizarra digital permite:

ü      Escribir y dibujar utilizando colores.

ü      Reutilizar las pizarras tradicionales.

ü      Visualizar texto, imagen y sonido.

ü      Interactuar desde la pantalla con los distintos programas.

 

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gravatar.comAutor: eldorado

Ventajas de las pizarras interactivas de PLANNING SISPLAMO
Las pizarras digitales interactivas (PDI) de PLANNING SISPLAMO permiten multitud de funciones adicionales que mediante una pizarra convencional es imposible hacer, ofreciendo la máxima interactividad con los usuarios en aulas, salas de reunión, presentaciones, exposiciones, etc. Dependiendo de cada necesidad, están disponibles la pizarra digital interactiva FOCUS-PS y el dispositivo interactivo portátil MIMIO-PS.

Fecha: 08/07/2008 10:59.


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