Crisis, dificultades de aprendizaje y TIC
En la actualidad estamos viviendo tiempos convulsos en los que se nos está bombardeando con conceptos propios del mundo económico (prima de riesgo, agencias de evaluación externa del estado de la economía, intervencion, etc.). En mi caso concreto, soy un educador que no entiende mucho de economía y que sólo entiende de relaciones humanas, propuestas para ayudar a superar dificultades de aprendizaje, estímulos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, implementación de las TIC en entornos educativos, etc. Toda mi labor profesional se centra en lo público como pilar fundamental para sostener la igualdad de oportunidades y los principios derivados de la Declaración de Derechos Humanos. Por ello, en aras de la defensa de un estado de bienestar necesario y que corre peligro actualmente, me gustaría incidir en la importancia que tiene la democratización en el uso de las TIC en nuestros centros públicos para superar las dificultades de aprendizaje de nuestros alumnos. Tecnologías y herramientas como la Web 2.0, la PDI, el uso de documentos compartidos, webquests, cazas de tesoros, etc., constituyen un aporte significativo para que nuestros alumnos puedan acceder al entorno laboral con una mejor preparación y solventen de forma adecuada sus dificultades de aprendizaje.
El siguiente cuadro refleja como estas tecnologías ayudan a superar las distintas dificultades de aprendizaje:
Tabla 1. Cuadro de dificultades de aprendizaje, soluciones y recursos TIC.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | SOLUCIONES PEDAGÓGICAS | ACTIVIDADES Y RECURSOS TIC QUE AYUDAN A SOLVENTAR LAS DIFICULTADES DESCRITAS |
Dificultades inespecíficas en matemáticas | Vincular en la medida de lo posible los contenidos matemáticos a situaciones significativas | - Pizarra Digital Interactiva - Blogs específicos de matemáticas con materiales interactivos - Hot Potatoes - JClic
|
Dificultades inespecíficas en el uso del lenguaje, la lectura y la escritura | Animar a utilizar el lenguaje (oral y escrito) en situaciones variadas como presentación de experiencias, debates, realización de preguntas, explicación de informaciones, etc. | - Pizarra Digital Interactiva - Blogs relacionados con la lectoescritura - Webquests y cazas de tesoros - Wikis - Documentos compartidos en GoogleDocs - Creación de libros multimedia con herramientas Web 2.0 - Hot Potatoes - JClic
|
Inadaptación escolar | Proporcionar medidas para la integración escolar | - Pizarra Digital Interactiva - Creaciones propias con herramientas Web 2.0 (blogs, slides, libros multimedia, etc.) - Uso de chats, foros y redes sociales |
Falta de motivación de logro | Proporcionar tareas útiles y realizables | - Pizarra Digital Interactiva - Creaciones propias con herramientas Web 2.0 (blogs, slides, libros multimedia, etc.) |
Déficit en estrategias de aprendizaje | Proporcionar técnicas de estudio apropiadas | - Pizarra Digital Interactiva |
Dificultad para realizar las tareas | Proporcionar tareas variadas y heterogéneas adaptadas | - Pizarra Digital Interactiva - Creaciones propias con herramientas Web 2.0 (blogs, slides, libros multimedia, etc.) - Hot Potatoes - JClic |
Bajo nivel de perseverancia | Potenciar la idea de que los logros que emanan de necesidades propias son más satisfactorios | - Pizarra Digital Interactiva - Creaciones propias con herramientas Web 2.0 (blogs, slides, libros multimedia, etc.)
|
Baja autoestima | Proporcionar refuerzos positivos que generan mejora en el autoconcepto | - Pizarra Digital Interactiva - Creaciones propias con herramientas Web 2.0 (blogs, slides, libros multimedia, etc.)
|
Lentitud para procesar la información que proviene del entorno escolar | Proporcionar informaciones claras y concisas, fáciles de procesar | - Pizarra Digital Interactiva - Vídeos de Youtube |
Falta de asertividad en relación con la autoridad y dificultad para hacerse escuchar | Enseñar a defender una postura de forma educada pero incidiendo en los argumentos propios | - Pizarra Digital Interactiva - Uso de chats, foros y redes sociales |
Dificultad para relacionar los aprendizajes con sus vivencias diarias | Contextualizar el aprendizaje con tareas relacionadas con el entorno inmediato | - Pizarra Digital Interactiva |
Dificultad para la elaboración y asimilación de conceptualizaciones básicas relativas a hechos culturales, económicos y políticos de su entorno | Proporcionar fuentes de información actuales relativas a la cultura, la economía y la política | - Pizarra Digital Interactiva |
Escasez de habilidades sociales | Proporcionar técnicas e instrumentos para mejorar las habilidades sociales | - Pizarra Digital Interactiva - Uso de chats, foros y redes sociales
|
Dificultad para el trabajo colaborativo | Proporcionar tareas para trabajar en grupo | - Pizarra Digital Interactiva - Blogs - Wikis - Documentos compartidos del GoogleDocs |
Dificultades con tareas de clasificación y categorización | Incidir en tareas que requieren clasificar y generar categorías | - Pizarra Digital Interactiva |
Dificultad para la abstracción y generalización | Promover generalizaciones a partir de los casos particulares | - Pizarra Digital Interactiva |
Dificultad en la comprensión del tiempo histórico | Trabajar los tiempos históricos mediante personajes relevantes y sus biografías | - Pizarra Digital Interactiva - Uso de herramientas Web 2.0 como las líneas de tiempo |
Dificultad para discriminar la información | Proporcionar fuentes fiables, sus atributos y mecanismos adecuados de discriminación de información | - Pizarra Digital Interactiva |
3 comentarios
Vicente -
Noemi -
juegos de chat -