Web 2.0

Glosario de términos asociado al uso de los blogs

Los blogs consisten en una forma de trasladar información a la opinión pública sin intermediarios. Responden a las demandas de información de la sociedad en su conjunto y constituyen una gran conversación que está revolucionando empresas, medios, políticos y ciudadanos.

A continuación proponemos un glosario de términos relacionados con este nuevo concepto:

Adsense. Programa de publicidad contextual de Google para sitios web.

Agregador. Un agregador de noticias (feeds) permite leer de forma centralizada los contenidos de webs y blogs favoritos evitando acudir individualizadamente a todos los sitios. Existen de dos tipos: los que son un software que se instala en el ordenador y los que funcionan en la Red (por ejemplo, Bloglines).

Audioblog. Blogs cuyo contenido son grabaciones de audio.

Bitácora. Sinónimo en español de weblog.

Blogosfera. Comunidad de blogs entendida como red social.

Blogroll. Listado de blogs recomendados.

Blogger. Autor de un weblog.

CMS (Content Management System). Sistema de Gestión de Contenidos. Es una herramienta software que permite al usuario adminitrar fácilmente los elementos que conforman un sitio web.

CPC (en inglés, coste por click). Medida de coste (y rentabilidad) de la publicidad por clicks.

Enlace permanente (permalink). Dirección URL que archiva individualmente la anotación y el feedback recibido (comentarios, trackbacks).

Fotoblog. Blogs cuyo contenido principal son fotografías e imágenes.

Meme. Entidad de información, habitualmente irrelevante, que se propaga escalonadamente, con rapidez y en un corto período de tiempo desde la anotación de un weblog a otro.

Moblog. Blogs cuyo contenido se puede enviar desde un dispositivo móvil, generalmente un teléfono.

Ping. Aviso. Protocolo, generalmente automático, que contemplan los gestores de blogs.

Post. Sinónimo de anotación. Término inglés que se refiere a la anotación o artículo de un weblog.

Sindicación. Suscribirse a través de un agregador de noticias a los contenidos y actualizaciones de una página web.

Superusuarios. Intensivos consumidores de medios capaces de ejercer como guías y prescriptores. Desempeñan ese papel gracias a la confianza que generan en el resto de miembros de la comunidad. La mayoría tiene su propia bitácora o están relacionados con los medios, los movimientos sociales o la política.

Software social. Herramientas (programas y redes) que permiten o facilitan la interacción de grupos geográficamente dispersos.

Vlog. Blog cuyo contenido principal son los vídeos.

Weblog. Diario personal escrito con herramientas de publicación sencillas (Blogger, Movable Type, etc.). Se ordenan cronológicamente de lo más actual a lo más antiguo. Tratan de establecer una conversación fluida con los lectores y mezclan comentarios e informaciones.

 

 

Schoolrack, una forma fácil de que el profesor tenga su propia web

Schoolrack es una herramienta que permite crear páginas web al estilo de los formatos Web 2.0. Mediante registro (se piden además de datos personales los datos del centro de trabajo), el usuario puede crear páginas web elgiendo entre varias plantillas al uso. Dispone de la posibilidad de crear estilos propios, subir archivos y crear listas de correo. Es una buena oportunidad para que los profesores que no deseen complicarse con el diseño web dispongan de sus web de profesor o asignatura, la dirección de la que estoy empezando a trabajar es http://www.schoolrack.com/pacoruiz/. Un saludo.

Odeo y la incorporación de los archivos de audio a los blogs

Odeo es un espacio que nos ofrece, previo registro, una gran cantidad de archivos de audio en mp3 que son susceptibles de incluirse en nuestros blogs o sites. En la página http://studio.odeo.com/create podemos crear nuestros propios podcasts grabándolos online o añadiéndo los archivos de sonido de la red.

Una vez que hemos elegido un archivo de audio apropiado entramos en su código (Embed) y lo copiamos y pegamos en formato HTML en nuestro blog.

A modo de ejemplo incluimos la siguiente canción de Pink Floyd. Un saludo.

powered by ODEO

Algunos blogs de interés científico y educativo

Los blogs constituyen un fenómeno de interés creciente entre los usuarios de Internet. Los contenidos y temáticas que pueden aparecer en ellos son variados (tienen cabida todo lo que podamos imaginar: autobiográficos, periodísticos, educativos, gastronómicos, etc., etc.). En función de la temática los blogs tienen diversas denominaciones: adblogs (sobre publicidad), babyblogs (sobre los hijos), blongs (sobre ONGs), edublogs (sobre educación), faithblogs (sobre religión), mediablogs (sobre los medios de comunicación), metablogs (sobre los weblogs), moblogs (blogs mantenidos desde dispositivos móviles), etc.

En particular en el mundo educativo existen muchos blogs de interés para el profesorado y el alumnado. A continuación proponemos algunos blogs de ciencia y educación que pueden ser de utilidad:

• Cambio climático http://www.cambio-climatico.com
• Ciencia 15 http://ciencia15.blogalia.com
• El beso de la Luna http://mizar.blogalia.com
• Genciencia http://www.genciencia.com
• Novedades científicas http://www.novaciencia.com
• Aulablog http://www.aulablog.com
• Cuaderno del profesor http://e-profes.net/blog/

 

 

Slideshare. Espacio para compartir presentaciones

Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Es una opción interesante para compartir presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.

SlideShare hace más fácil compartir una presentación de trabajo con otros colegas, o incluso dar una conferencia sin necesidad de cargar con la presentación, simplemente accediendo a ella desde una conexión a Internet cualquiera.

Las presentaciones de SlideShare están clasificadas con tags, como las fotos en Flickr o los vídeos en YouTube. Es decir, cada presentación tiene unas palabras clave asociadas que informan sobre su contenido. Este modo de clasificación es cada vez más utilizado para todo tipo de contenidos, pero sobre todo los audiovisuales, ya que eso permite que los buscadores como Technorati los localicen cuando se realicen búsquedas por una de esas palabras clave.

Por último, se pueden incrustar las presentaciones en cualquier página web, como por ejemplo un blog, del mismo modo que se inserta una imagen. Junto a cada presentación hay un código que se copia y pega en el código de la página. El efecto es el mismo que al incrustar vídeos de YouTube en otras páginas.

A modo de ejemplo proponemos una presentación sobre el concepto de Web 2.0 y su relación con las pizarras digitales interactivas.

Web 2.0. La revolución social de Internet

   La Web 2.0 se enfrenta al concepto primitivo de Web 1.0 (meramente hipertextual y multimedia). La información en la Web 2.0 es generada por el usuario. Cualquier internauta puede agregar información. Sin proponérselo, los usuarios clasifican y ordenan contenidos.

   Los micromedios asociados a la Web 2.0 son: blogs, podcasts (mp3), videocasts (mpg4) y wikis.

   Las tecnologías asociadas a la Web 2.0 son: RSS, servicios web y AJAX.

   Las consecuencias de la Web 2.0 son: democratización, bajo coste de disfusión, etc.

   Los comentarios en los foros y blogs tienen una gran repercusión y pueden producir cambios en la tendencia de las ventas de una empresa. La publicidad contextual está al alcance de pequeñas empresas que utilizan los servicios de Google para publicitarse (Google Adsense).

   A modo de conclusiones podemos decir: Internet es un medio de utilización masivo en el que los nuevos micromundos se están convirtiendo en sites de gran repercusión publicitaria.

   Todo lo anterior lo podemos apreciar en el siguiente vídeo.

Un albúm de fotos

Distintas páginas web ofrecen la posibilidad de clasificar todo tipo de instantáneas y compartirlas con los amigos o todos los internautas.
En cualquier reunión de amigos podemos realizar fotografías digitales. El problema viene cuando las deseamos pasar a papel, pues la impresión es cara. Si las pasamos al ordenador se pueden llegar a perder o borrar.
Para que las fotos se archiven han surgido espacios web en las que podemos colgar nuestras fotos y compartirlas con otros usuarios. Uno de estos espacios es http://www.mialbumdefotos.com, que ofrece de forma gratuita la posibilidad de crear un albúm de fotos en Internet que se puede compartir con aquellas personas que determine el usuario. Otro ejemplo es http://www.vuestrasfotos.com en el que se exhiben fotos de todo tipo con sólo pinchar sobre ellas. Otro servicio de interés es http://www.panoramio.com, de creación española y adquirido por Google, en el que ordenado por lugares, la gente va añadiendo las fotos de sus vacaciones.

¿Qué es realmente un podcast?

   En términos etimológicos, es una palabra en inglés compuesto de dos vocablos: pod, que significa vaina y cast, que evoca la familiar broadcasting, la radiodifusión. Desde el punto de vista técnico, un podcast se define a grandes rasgos como "emisión online de archivos de audio mp3 y metalenguaje XML para su descarga automática mediante el agreagador RSS". En definitiva, estamos hablando de programas de radio en conserva.

   Ahora un podcast puede contener texto, fotos, vídeo, animaciones y toda una serie de contenidos multimedia. El metalenguaje XML (eXtensible Markup Language) permite agrupar todo tipo de contenidos en archivos que pesen relativamente poco.

    Una rápida visita a la página de iTunes para España, que ofrece más de 100000 podcasts en un repertorio que se infla día a día, nos revela el ranking según la atracción popular al respecto. Existen programas de radio de diversos tipos (deportivos, formativos, humor, salud, financieros, etc.). También tenemos podcast de vídeo liderados por una selección de YouTube.

   Con una lista de 66 millones de clientes en todo el mundo, la librería virtual Amazon es la mayor tienda del planeta. Acaba de lanzar en mayo pasado una web específicamente dedicada a los podcasts. Tiene cuatro canales a los que podemos suscribirnos y recibimos lo último del mundo editorial, musical y cinematográfico. Una serie de Bockclips o extractos permitirá escuchar algunas páginas de los próximos audiolibros. En Music You Should Hear se anticiparán canciones completas de discos a punto de salir. Significant Seven hablará de siete libros de inminente aparición. Y Amazon Wire enviará entrevistas con autores, músicos y cineastas. 

Blogs y educación. Elaboración y administración de un blog educativo.

  El próximo Martes 26 de Junio participaré en una interesante jornada de Tecnología educativa que se va a celebrar en el colegio Arcángel-Rafael de Madrid. Junto a Pere Marquès, entre otros, presentaré una ponencia sobre la importancia de los blogs en educación y su elaboración simple por parte de los profesionales de la educación. Aprovecho este momento para rendir un homenaje emotivo hacia mi padre, recientemente fallecido, gracias al que he logrado gran parte de mis expectativas vitales gracias a su ejemplo de vida.

   La ponencia la podemos resumir de la siguiente forma:

Definición de blog: Se  trata de sitios web en los que se recopilan de forma cronológica mensajes de unos o varios autores sobre una determinada temática a modo de diario personal. Las partes que constituyen un blog son: encabezado, categorías, post o artículo, autodescripción del blogger, enlaces, buscador interno, últimos comentarios, archivos y RSS.

¿Qué supone la creación de un blog?:

• Un medio de expresión libre.
• Un espacio en el que ofrecer información paralela a la oficial.
• Un lugar para compartir conocimientos.
• Una forma de profundizar en temas de interés personal.
• Una oportunidad de demostrar conocimientos.
• Una forma de distracción novedosa.
• Un diario personal.
• Una forma de creación literaria o artística.

¿Cómo gestionar un blog de forma adecuada?:

1. Crear el blog.
2. Elegir el tema y el estilo.
3. Darlo a conocer.
4. Mantenerlo y actualizarlo.

¿Qué aportan los blogs al aula?

• Una nueva forma de aprendizaje en la que la lecto-escritura adquiere un valor singular.
• Generan un intercambio horizontal de experiencia, producción y distribución de contenidos.
• Crean nuevas expectativas dentro y fuera del aula.
• Constituyen una nueva forma de impartir docencia.
• Introducen la alfabetización digital en el aula de forma integral e integran las TIC en los contextos de trabajo.
• Proporcionan una herramienta gratuita y fácil de usar.

¿Qué aportan los blogs a los docentes?

1. Aumento de la colaboración alumno-profesor.
2. Supone una forma de publicación inmediata.
3. Constituye una buena herramienta para crear hilos temáticos de debate.
4. Permite la creación de una base de datos de la materia de continua consulta y actualización.

¿Qué aportan los blogs a los alumnos?

• Aumenta su participación.
• Automotiva mediante la utilización de comentarios.
• Fomenta los comportamientos democráticos.
• Supone una herramienta fácil, rápida y gratuita para gestionar el conocimiento desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Existen servidores que ofertan espacios de creación de blogs como blogia, blogger, etc. y sistemas expertos que se pueden añadir a nuestros servidores como wordpress.

 

Twitter

   El servicio que ofrece Twitter es una especie de "microblog" que ayuda a estar al día de los que hace la pareja, nuestro mejor amigo o personas anónimas de todo el planeta a las que no se conoce salvo por una pequeña fotografía. Todo esto se hace a través de una web y con mensajes que no superan los 140 caracteres.

   El funcionamiento de Twitter es bastante sencillo. Una vez registrado en el sistema, el usuario cuenta con una página en la que ir volcando todo tipo de impresiones y comentarios (tipo SMS). Para actualizar este singular diario personal se puede escribir directamente en la página de Twitter, enviando un SMS a un número internacional o a través de algunos sistemas de mensajería instantánea. Por otra parte, cada usuario puede invitar a amigos para participar en Twitter. Junto con los conocidos, cualquiera puede visitar nuestra página de Twitter, salvo que se ponga algún tipo de restricción. Incluso podemos lograr un grupo de seguidores de nuestros comentarios.

   Cada vez están apareciendo nuevas herramientas que ayudan a ampliar la esencia de Twitter. Una de ellas es asociar la aplicación a Google Maps y así conocer en tiempo real dónde está cada usuario. En el mundo de la empresa, puede servir para interconectar el jefe con los empleados o bien ayudar en la conexión de grupos de trabajo.

   Están apareciendo sistemas alternativos como Wamadu (Alemania), Mogu2 (Japón) y Frazr (francoalemán). En nuestro país la página Trikir ofrece un servicio similar con algunas innovaciones.

Los pasos a seguir son los siguientes:

- Registrarse.

- Escribir mensajes (tipo SMS).

- Añadir amigos. Se pueden añadir mandándoles una invitación por correo electrónico. También podemos tener seguidores de nuestros comentarios (followers). Podemos recibir las actualizaciones de las páginas mediante un SMS gratuito en los móviles.

Dalealplay.com y MySpace

   "Dalealplay.com" es el primer portal español dedicado en exclusiva a subir, ordenar y compartir vídeos, ha alcanzado la cifra de un millón de usuarios únicos en el mes de mayo. Por categorías, los vídeos que más éxito tienen son los que se definen como de "Entretenimiento", con más del 40%.

   Los internautas pueden acceder a los vídeos más vistos del momento, en sus categorías o grupos favoritos o realizar sus búsquedas mediante palabras clave. Los datos de estas búsquedas reflejan algunas curiosidades con respecto al vídeo a través de Internet, como el hecho de que mientras en la televisión el usuario "huye" de la publicidad haciendo zapping, en la red en cambio el formato spot es uno de los que más se valora.

    Respecto a MySpace, cuenta con más de 180 millones de usuarios, y se encuentra entre una de las seis páginas más visitadas del mundo. Sus servicios ofertan redes de amigos, compartir vídeos, imágenes, música, mensajes, blogs, y todo interés que se pueda compartir en formato digital.

Espacios web que ofertan wikis

   Según Wikipedia, un (o una) wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

   La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar de manera sencilla cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.

    Algunos espacios web relacionados con los wikis (ofertan servicios wiki u otros espacios de interés relacionados con este concepto) son:

   

• http://www.wikispaces.com/site/for/teachers. Espacio que ofrece wikis para profesores.
• http://pbwiki.com/. Se trata de un sitio que ofrece la posibilidad de crear y gestionar un wiki de forma muy sencilla. Se puede hacer un wiki público o privado, con la salvedad de que no dispone de gestión de usuarios.
• http://www.xwiki.com/xwiki/bin/view/Main/WebHome. Es más complejo y completo que el anterior. Dispone de blog.
• http://www.wetpaint.com/
• http://www.wikispaces.com/
• http://moinmoin.wikiwikiweb.de/
• http://www.seedwiki.com/wiki/seed_wiki/?CFID=6035836&CFTOKEN=20237425&jsessionid=c2302645271174518719640
• http://www.jot.com/
• http://www.ecowiki.org/
• http://www.wikia.com/wiki/Wikia 

      ·       http://www.wikilearning.com/. Se trata de un espacio libre para aprender y compartir.

·       http://es.wikinews.org/wiki/Portada. Wikinews es un espacio en el que el usuario puede escribir noticias de contenido libre.

·       http://ourproject.org/  La iniciativa ourproject.org pretende ser una herramienta que facilite el trabajo cooperativo entre personas de cualquier parte del mundo, clase y condición, promoviendo la reunión, el intercambio de ideas y la solución conjunta de los problemas, con la condición de que los resultados de los proyectos queden libremente expuestos en ésta misma herramienta, y al alcance de cualquier persona que los necesite.

·       http://es.wiktionary.org/wiki/Portada. El Wikcionario es un proyecto colaborativo para producir un diccionario multilingüe gratuito en cada lengua, con significados, etimologías y pronunciaciones, en aquellas lenguas en las que sea necesario.

·       http://es.wikibooks.org/wiki/Portada. Colección de libros de texto en contenido libre.

·       http://es.wikiquote.org/wiki/Portada. Compendio abierto en línea de frases célebres en diferentes lenguajes, que incluye la fuente, traducciones y que está enlazada a la Wikipedia

·       http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada. Depósito centralizado de imágenes, música, sonido, video libre y grabaciones de textos utilizados en artículos en los diferentes proyectos del grupo.

·       http://wikisource.org/wiki/Portada. Depósito de textos originales que sean de dominio público o se hayan publicado con licencia GFDL.

Glosario de términos de la Web 2.0

• AJAX. Es una nueva tecnología para crear páginas web. Estas páginas web actúan como el software de un PC. Por ejemplo, Writely, el editor de textos de Google, al que accedemos mediante la Red y trabajamos con él on-line.
• BADGE. Se trata de un pequeño banner o recuadro que se incorpora a los blogs y permite, por ejemplo, que los demás vean las actualizaciones de Flickr.
• BETA. Subtítulo que acompaña a los productos nuevos de Internet. Significa que el servicio está aún en fase de pruebas y que puede ser mejorado.
• BLOG. También conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
• BLOGROLL. Lista de enlaces a otros blogs. Los autores de weblogs pueden definir diferentes criterios para incluir otros weblogs en sus blogroll. Habitualmente, el listado de otros weblogs se compone de webs que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemete de blogs de amigos o cercanos.
• COMMUNITY. Comunidad. El uso de blogs ha propiciado la creación de comunidades de gente que debate sobre temas comunes.
• LAB. Significa laboratorio. Es la forma en la que los programadores ofrecen gratis sus productos a los usuarios para que los prueben y mejoren. Los mejores los ofrecen Google (labs.google.com), Yahoo (yahoo.com) y Microsoft (ideas.live.com).
• MASH-UP. Es algo así como “remezcla”. Si cogemos el servicio de mapas de GoogleMaps y lo combinamos con fotos salidas de Flickr obtenemos un nuevo contenido al estilo de la Web 2.0.
• MOBLOG. Es la variante para los móviles de los blogs. Es necesario contar con un terminal que permita enviar textos e imágenes por e-mail o MMS.
• PODCAST. Contracción de los términos “iPod” (el reproductor MP3 de Apple) y “broadcast” (emisión). Se aplica a archivos de audio que pueden bajarse de la web que se elige, para posteriormente escucharlos en el PC o en el reproductor de MP3.
• RSS-FEED. Sigla de Really Simple Syndication (que significa “difusión realmente simple”). Es un sistema que nos permite suscribirnos a ciertos sitios web cuyas actualizaciones llegan directamente al PC ó al móvil.
• SOFTWARE SOCIAL. Se aplica a herramientas que sirven para construir o matener sites comunitarios. El paradigma es la enciclopedia on-line Wikipedia.
• TAGUEAR. Equivale a etiquetar. Es decir, asociar tags (etiquetas o palabras clave) a textos, fotos u otros archivos. Estas etiquetas permiten buscar y recuperar los contenidos de una forma completamente nueva.
• TECHNORATI. Es una de las herramientas más importantes para la búsqueda de weblogs.
• WEB 2.0. Concepto desarrollado en 2004 por Tim O’Really para referirse a las aplicaciones de Internet que se modifican gracias a la participación social. El término se contrapone a la Web 1.0, la vieja Internet, en la que primaba el desarrollo tecnológico.
• WIDGET. Son pequeños programas que muestran en una ventana del ordenador los contenidos de Internet seleccionados por el usuario, como servicios generales o weblogs.
• WIKI. Colección de páginas sobre un determinado tema que cualquier usuario puede leer y modificar.

Algunos servicios de la Web 2.0

A continuación os proponemos algunos servicios relacionados con la Web 2.0 (motores de búsqueda, fotos, vídeos, etc.):

- Pandora http://www.pandora.com Es un servicio basado en web que permite crear tus propias estaciones de música. Estaciones que "aprenden" que clase de música prefieres basandose en las elecciones realizadas.

- Rollyo http://www.rollyo.com/index.html Motor de búsqueda personalizado, es una aplicación que realiza búsquedas. Permite crear mini-buscadores que sólo chequean los sitios que le especificamos.

- YouTube http://youtube.com Es un nuevo servicio de búsqueda y alojamiento de vídeos, con la característica de poder etiquetar con tags los mismos. Podemos subir los vídeos que queramos, siempre que la temática de los mismos no sea pornográfica o vaya contra la ley. Sólo admite 50 megas y formatos AVI, MOV y MPG.

- Gchart http://www.gchart.com Sitio web en el que podemos consultar la hora exacta en cualquier lugar del mundo. Además podemos acceder al clima, los blogger de cada lugar, fotos de la zona, moneda y vídeos.

- Riya http://www.riya.com Servicio web en forma de buscador de imágenes que presenta la novedad de que utiliza técnicas de reconocimiento de rostros de las personas que aparecen en ellas.

- Writely http://www.writely.com Procesador en la web cuyas características son las siguientes

• Actualmente funciona mediante invitación

• Permite editar un texto conectado a internet

• Permite exportar ese texto a archivos de OpenOffice y MS Word.

• Mediante el enlace “upload” podemos subir a internet archivos de MS Word, RTF y OpenOffice para ser editados en Writely

• Se puede modificar el texto de forma simultánea por varias personas

• Se puede publicar el texto para que esté visible por internet al público

• La edición es simple y fácil

 

Consejos al escribir artículos en los blog

Los blogs están de moda. Cualquiera puede acceder a servicios gratuitos para gestionar su propio blog. Para preservar la calidad de los contenidos de la Red es conveniente aportar algunos consejos en la elaboración de los "post":

- Usa títulos que capten la atención.

- Cita la fuentes consultadas.

- Centra la temática del blog.

- Elabora post con detenimiento.

- Enlaza contenidos con la Red.

- Elabora artículos comprensibles sin utilizar un lenguaje excesivamente técnico.

- Responde a los comentarios.

- Escribe bien y aporta cosas de calidad.

 

Proyectos colaborativos y cooperativos

En los proyectos colaborativos cada individuo realiza una tarea específica y articulan el producto final. Sin embargo, en los proyectos cooperativos todos realizan la tarea común.

Algunos proyectos de interés son:

- Educalia (http://www.educalia.org/edujsp/home.jsp?idioma.es)

- SCIENCE ACROSS THE WORLD (http://www.scienceacross.org)

- RED ESCOLAR (http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm)

- CIESE (http://www.ciberaprendiz.org/es/proyectos.html)

- ESCUELA VIRTUAL (http://www.recintodelpensamiento.com/innova/escv/proyeco/index.htm)

- iEARN (http://www.iearn.org/spanish/losproyectos.htm)

- iWORLD LINKS (http://www.world-links.org/index.php?newlang=sapnaish)

- CLASES GEMELAS (http://www.nuevaalejandria.com/maestros/clases)

- GLOBAL SCHOOLNET (http://www.globalschoolnet.org)

- KIDLINK (http://www.kidlink.org/spanish)

- ePALS (http://www.epals.com)

- EDUCAR (http://www.educar.org/Participar/index.asp)

 

Folcsonomías, redes sociales y social Bookmarking

Folcsonomías

   El término folcsonomía (folc + taxo + nomía) significa "clasificación gestionada por el pueblo". Utiliza "tags" o etiquetas. El uso de estas etiquetas facilita:

- La categorización de la información.

- El aumento de los recursos al interactuar los usuarios.

- Que el sistema se mantenga de forma óptima.

- Realizar "tags" personalizados.

 Redes sociales

Son lugares en los que se pueden establecer relaciones (p.e. Orkut). Hay que registrarse e introducir datos personales, foto, aficiones, etc. para posteriormente invitar a "amigos".

Estos lugares  proliferan en la Red y reicben algunas críticas especializadas. Ponen en peligro la privacidad de los individuos ya que datos como imágenes, correo, preferencias personales, orientación personal, ideología, etc. pueden ir al mercado.

Social Bookmarking

Servicio que guarda y clasifica colecciones de bookmars o enlaces. Cada usuario puede consultar las selecciones de otros usuarios y añadirlas a la suya propia o suscribirse a las selecciones de bookmarks de otras personas.

Algunas ventajas de este servicio son:

- Referencias ó favoritos guardados en la Red.

- Al observar los tags tenemos información de las webs a través de otros usuarios.

- Podemos hacer un seguimiento de los enlaces añadidos.

Un ejemplo de este tipo de servicios es Del.icio.us (http://.del.icio.us). Otros son Citeulike (http://www.citeulike.org) y Connotea (http://www.connotea.org)

Consideraciones sobre la Web 2.0

 

En esta nueva forma de entender Internet en la que el usuario se convierte en elemento activo en la construcción y clasificación de los contenidos, podemos establecer la siguiente comparación con la Web 1.0: 

 

Web 1.0 (1993-2003)	Web 2.0 (2003-     )
Lectura	Escritura compartida
Página	Mensaje-artículo-post
Estático	Dinámico
Navegador	Navegador, lector RSS
Cliente-Servidor	Servicio Web
Webmasters	Todos
“Geeks”	Aficionados

   

 La tecnología utilizada se basa en servicios API, AJAX y RSS.  

Algunas herramientas ó servicios son Flickr (espacio para compartir fotos, http://www.flickr.com), MySpace (espacio de vídeos http://myspace.com), Podcasting (distribución de archivos de sonido mediante subscripción tipo RSS), Craiglist y Loquo (listado de noticias tipo anunciador).  Otros servicios de interés son Google Maps (mapa y callejero) y Google Adsense (posibilidad de intercalar publicidad en nuestras web a cambio de dinero).  

SEMAPEDIA. Proyecto de  la Universidad de Viena consistente en utilizar “código de barras” (semacode) para enlazar automáticamente con información de wikipedia (por ejemplo, podemos descargar un código de barras para un museo y pegarlo en la puerta, posteriormente con un teléfono móvil de última generación leemos el código y accedemos a la información existente en wikipedia al respecto del museo). http://www.semapedia.org.  

PLACEOPEDIA. Mezcla Google Maps y wikipedia. Permite vincular artículos de wikipedia (en inglés) con localizaciones específicas dentro de Google Maps. Es fácil de manejar. (http://www.placeopedia.com).   

Un servicio interesante lo representan los administradores de favoritos, que son servicios online que permiten guardar los favoritos en una página web ( se suelen utilizar etiquetas o tags que permiten encontrarlos fácilmente). Uno de los más utilizados es Del.icio.us (http://del.icio.us).  

RSS

RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación.

El RSS no es otra cosa que un sencillo formato de datos que es utilizado para sindicar (redifundir) contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, lo cual también puede verse como desventaja ya que necesita de la instalación de otro software. Algunos adelantos han permitido utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS mediante programación de los denominados scripts de interpretación. Así también las nuevas versiones de los navegadores permitirán leer los RSS sin necesidad de software adicional. El acrónimo se usa para los siguientes estándares:

• Rich Site Summary (RSS 0.91)
• RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0)
• Really Simple Syndication (RSS 2.0)

Con la aparición del RSS, ya no tenemos que navegar entre cantidades no asumibles de información, es ésta la que viene hasta nosotros: muchos proveedores de información (públicos, privados, individuales o colectivos) ofrecen sus informaciones o producciones en un formato estándar que luego puede ser interpretado por un software o página Web específico. En resumidas cuentas, te instalas un programa en tu ordenador, o usas un servicio Web gratuito, en el que recibes a diario todas las novedades aparecidas en los sitios que te interesan sin tener que estar moviéndote incómodamente de un lado para otro.

Un agregador o agregador de noticias es un tipo de software para sindicar contenidos web en forma de feed (RSS, Atom y otros formatos derivados de XML/RDF). El agregador recoge ese feed con las noticias o historias publicadas en los distintos weblogs o bitácoras que se elijan, y nos muestra las novedades o ediciones que se han producido en ese feed; es decir, nos avisan de qué noticias o historias son nuevas desde nuestra última lectura.

Un agregador es muy similar en sus prestaciones a los anteriores lectores de noticias ([newsreaders]/NNTP), pero la más moderna tecnología XML y la web semántica los ha hecho mucho más populares en comparación. Hoy en día, una enorme cantidad de weblogs y sitios web ofrecen sus actualizaciones (feeds) las que pueden ser fácilmente agregadas y administradas en un solo punto, como es el caso del servicio My Web de Yahoo! y otros agregadores de escritorio que se listan más abajo.

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Algunos agregadores

Esta funcionalidad está presente en muchos navegadores (Firefox, Thunderbird, Opera, Internet Explorer 7, etc...), aunque existen programas que cumplen únicamente la funcionalidad de un agregador. Algunos son:

• Marcel (imum.info net-reader) (Windows)
• BlogLines (web)
• Rojo (web)
• FeedShow (web)
• Google Reader (web)
• liferea (Linux)
• Alesti (web)
• Netvibes (web)
• Rezzibo (web)
• FeedReader.net (desktop)
• blam (desktop)
• Ticker (es un agregador para GNUstep/Linux)
• WinRSS (gratuito, Windows, IE o Firefox)
• Akregator (gratuito, Linux/KDE)
• Raggle (GNU/Linux Consola)
• Snownews (GNU/Linux Consola)

Web 2.0

Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.

Los máximos exponentes de esta nueva Web 2.0 quizás sean los blogs, weblogs o bitácoras, con su correspondiente versión educativa: los edublogs como una muy fácil y gratuita forma de poder escribir periódica, personal o colectivamente en Internet, permitiéndose el debate o los comentarios sobre cada uno de los temas o mensajes que se vayan produciendo. Mientras que muchos de nosotros comenzamos ahora a conocer el término blog, bastantes de nuestros alumnos y alumnas llevan tiempo manteniendo su propia bitácora en la que, increíblemente, escriben de forma pública. Además podemos encontrar bastantes aplicaciones en educación a través de:

·    Blogs de asignaturas, en las que el profesor va publicando noticias sobre la misma, pidiendo comentarios de sus alumnos a algún texto, propuesta de actividades, calendario, etc.

·    Weblogs individuales de alumnos en los que se les pide la escritura de entradas periódicas a las que se les realiza un apoyo y seguimiento no solo en los aspectos relacionados con la temática o contenidos tratados, sino también sobre asuntos relacionados con derechos de autor, normas de estilo, citación de fuentes, etc.

·    Weblogs grupales de alumnos en los que, de forma colectiva a modo de equipo de redacción, tendrán que publicar entradas relacionadas con las temáticas, estilos y procedimientos establecidos.